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青少年网球成长之路
美国 的访学经历让我深深感受到，美国不仅是 体育强国，按照体育锻炼参与的人口比例计算，更是体育大国。它的强大在于群众体育锻炼活动已经深深地扎根在了这片土地上。美国的孩子从小就可以按照其兴趣选择各种体育锻炼项目。各个运动项目都有单项组织及不同机构的培训体系，不同联盟和地域竞赛组织。庞大的群众体育运动基础使得高水平竞技体育水到渠成。例如在2008年奥运会上，郎平带领美国女排仅用两个月的时间集训，就获得奥运亚军。纵观其他项目皆是如此，青少年的体育锻炼成长模式和完善的组织体系，值得我们学习和借鉴。
和其他体育项目一样，不同的 网球组织体系 出现在不同的年龄阶段，伴随着孩子的成长。从地方到全国各级非营利的网球组织有很多。例如美国网球协会 Unite States TennisAssociation (简称 USTA)、全国大学生体育协会 National Collegiate AthleticAssociation （简称NCAA）、大学网球联盟协会Intercollegiate Tennis Association （简称ITA）、国家校间联盟体育协会 National Association ofIntercollegiate Athletics（简称 NINA）、美中部联盟 Mid-American Conference（简称 MAC）、密歇根高中体育协会 Michigan High School AthleticAssociation (简称MHSAA)等等。
USTA 是美国全国性网球协会。它的教学活动和竞赛组织涵盖了全美各个州。USTA开设不同水平的教练培训课程，提升教练们的教学水平。教练通过技能学习及考核，执教于美国各区域的俱乐部。在美国，类似USTA的教学培训组织还有 USPTR 和 PTA 等。孩子们通过学习网球课程获得新的技术和提高技能之后，可参加由USTA组织的不同分类比赛。经USTA 的官网注册后，孩子们可以在生活圈附近找到适合自己水平的比赛，也许比赛就在你训练的俱乐部里。美国的培训和竞赛已经植入到草根的最基层，俱乐部就是草根的载体。USTA 的比赛包罗万象，选手都能找到适合自己的比赛。比赛可按性别划分男、女组；按项目划分单、双打；按范围划分俱乐部、区域和国家；按年龄划分组别，从10岁以下组到18岁为青少年组，每两个年龄段为一个组别，除此以外还有成年组和老年组。就这样，比赛检验教学成果，教学配合比赛的激励继续提高。一套很 完备的体系，在不断向前滚动。
启蒙阶段
网球启蒙课在孩子很小的时候就已经开始接触。USTA各级和社区体育俱乐部为了更好地发展网球人口，特别设置了 网球启蒙活动。PLAY DAY 是其中项目之一，利用 俱乐部、青少年活动中心、学校、公园开展一些针对小朋友的网球游戏活动。周末，USTA会有网球开放日吸引感兴趣的孩子和家长，因此网球的启蒙不会在乎你的年龄，也许 65岁也不会晚！USTA同时联合NJTL（下属的一个非营利组织）和TGA（官方合作伙伴）进行网球启蒙课程。当然，你也可以选择在你就近的俱乐部。
俱乐部的教学能帮助孩子们的技术水平有一定的提高。如果启蒙较早的孩子可以参加10岁以下组别的比赛，或者可以选择适时的年龄组。10岁以下年龄组别，根据水平分橙色组和绿色组。如果孩子出色到10岁以前就拿到两个组的冠军，就会被迫晋级到12岁组（这不一定是一件好事，因为弱小的心理要承受更多的打击）。
少年阶段
随着孩子年龄的成长，他们不仅可以在俱乐部里提高水平，更可以选择在学校里获得荣誉。他们除了可以参加USTA的比赛，还可以参加中学系统的比赛。
MHSAA 是 密歇根高中体育协会，它是非营利性组织，负责组织各个项目的比赛。在每个州都有类似同样级别的协会。MHSAA组织网球的男子和女子比赛（男子和女子的赛季不同，通常男子在秋季，女子在春季），遍布在本州的不同区域。美国的中学，会依据学校特点开展许多体育运动项目。网球在美国是一个大众运动项目，因此很多学校都会涉足。在中学的教育体系里，拥有一套属于自己的 竞赛体系。
MHSAA 设置区赛和州赛，学校代表队通过获胜场次的积分不断累加，最终晋级到下一阶段。网球项目会划分为两个级别，分别是级别I 和级别II，这取决于学校的规模和开展运动项目的多少。而在一个学校里，一般也会通过选拔区分成两个代表队，Varsity1 (简称V1)和 Varsity2（简称V2），水平高的在前者，相反则在后者。V1代表队由4名单打和4对双打组成。在比赛过程中，相同排位选手相较量，通过胜负关系决定获得的积分。各场胜负积分的累加是团体积分。V2是兴趣组，基本上只要报名就都可以参加，体现每个孩子都有体育锻炼的机会。在美国的学校里，每个孩子都有一项以上的体育特长。在美国，高中部和初中部是分开的，因此比赛也是分开的。但是，美国的孩子13岁或者14岁就上高中，高一和高四较量在体能方面很不占便宜，因为青少年时期年龄相差4岁，身体素质差距很大。
高中的比赛会吸引一些大学的教练去观摩，因为大学校队的新秀也许会在这里产生。这也是为什么美国家长在孩子成长初期会培养孩子从事 体育运动，因为这会为孩子选入好的学校添上光辉的一笔。同时，在美国很多大学会给校代表队员奖学金，如果孩子足够优秀甚至可以拿到全奖。校代表队的选手是一年一选，一个赛季结束之后，选手们又会回到俱乐部里提高自己的水平，为来年的选拔做准备。
青年阶段
18岁，如果很荣幸通过网球的选拔晋升到大学，孩子们还是可以参加 USTA 的比赛和俱乐部的训练。因为学业和校队的训练任务比较重，所以多半校代表队的学生会选择学校的安排。依据大学的日程安排参加NCAA、ITA、MAC、NAIA 等各种协会和联盟的比赛。全国大学生体育赛事是NCAA负责的一部分。全国的任何一所大专院校可以以会员的形式加入NCAA组织。NCAA将这些会员单位划分为3个级别，依据大学拥有校代表队数量的多少决定被分在哪个级别。级别1要求开展男队、女队各7个运动项目，同时有两个男女队的团体项目。级别2和级别3依次递减。当然，拥有校代表队越多的学校越有钱，也一定是排名靠前的学校，可给出的丰厚条件吸引更高水平网球选手的可能性也就越大。
与 NCAA 并存的还有其他 组织 和 联盟，校间的比赛从中学到大学连续不断。网球选手们从启蒙到青年，在不同的比赛中被向前推进。
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