【网球教学】学和觉：网球学习和教学的层次

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如果你认识从 专业队 出来的教练，很难不感受他们的雄心勃勃：只要你把小孩交给我，我就会把他培养成怎样怎样！有个业余网球教学发烧友对此不能理解，说：他们为什么不想着先把身边的爱好者教好呢？我并不是一直有答案的。直到知道了“学”和“觉”的意思。

当人在学习某项技能的时候，首先必然是进入 模仿阶段，小朋友的学习基本是在这个阶段，所以那个问题的第一个答案就是小朋友比较好教，做动作给他看就行了。而专业队最拿手也就是个动作。如果说比赛打得好，我们就都知道他的大名了。曾经有个对武术有研究的朋友对我说过：中国人搞什么运动都会把它发展成体操。比如太极拳，本来是和少林拳同名的，具有很强的实战性的，可是随着它的推广，硬生生就变成了群众喜闻乐见的可以集体操练的一种体操了。练太极的有真工夫，倒成了另类。原因其实很简单，大众项目就要求门槛低，谁都能玩，那就意味着谁都能教，那么真工夫就换不来钱了，因为练真的费时费力，半路出家的赚个盆满钵满，年纪轻轻，自觉已经武功盖世的，还不急着也用钱来证明自己？

但是中国传统文化告诉你，不到“觉”不为“学”。学的目的是什么？觉啊！觉是什么？就是个人的觉醒。无论你学什么，到最后都有个谁在用的问题。你武艺非凡，只是你的技术娴熟，卖油翁的一句“唯手熟耳”，揭掉了一大群大师的皇帝的新衣。不能让你的学生成为他自己，所有的技术都是浮云。我们耳熟能详的国家队新指针从“要他练”把队员引导到“他要练”，就那么简单吗？中间少了：他认识了他，他决定要成为了他，他已经是他了，他才可能真正得要练。

庄子说：我们是没有智慧去规划我们的未来的。张择、吴迪 今年又一次“坦言”自己虚度光阴，证明了庄子的正确。理论上是年纪越大就应该越聪明才对啊，怎么就越来越会浪费所有人都知道必须珍惜的最宝贵的时间呢？理由很简单，他们连他们自己都不了解不认识，就谈不上什么浪费不浪费时间了。每一个当时，他们不是觉得他们做得都很对吗，最后怎么忽然变成浪费了呢？！到了年底，中国人的好习惯：总结经验教训，总是要的吗，于是习惯性得自责然后继续，直到大家又见到“新人笑”，点燃新的希望而忘了他们“旧人哭”为至。

没“觉”不可怕，怕得是不知耻，不知道没“觉”的话是件可耻的事情。知耻近乎勇，是孔圣人的名言。一个教练如果连业余爱好者都教不好，是不可能教好青少年的。原因很简单，业余爱好者很多是社会经历丰富的，甚至是“觉”的，他们的觉是可以觉你的“觉”的。就是佛说的：先觉觉后觉。教练如果是觉的，连上学员的觉，技术实在不值一提，学起来真是太容易了。曾经听说过最好的教学就是：把自己脑子里的东西装的学员的脑子里去。佛教有个助学的方法叫：灌顶，有点类似。

和“觉“相关的一个字是“悟”，觉了以后才可能悟，悟了以后才谈得上成就自己。我一直认为我从学员那里学到的东西比我教给他们的多的多，就是说如果我“觉”了，完全是在他们的帮助下、引导下完成的。南怀瑾南师，他认为学而时习之的学是学问的学，而 学问和知识 是两码事。一个大字不识一个，但熟谙人情世故，充满生活智慧的人，简单得说就是知道做人道理的人，说他有学问也是可以的。学是为了觉，也就是明白，明白自己：从哪里来，是谁，到哪里去！和知识或者技术没有一毛钱的关系啊！

那么教不好业余的，怎么就教不好青少年的逻辑在哪里呢？我必须特别提出来说。青少年学网球以后不管他能不能成为职业选手，他们要做人，做个有用的人应该是他们必然的目标。连做人都不懂的话就敢做老师，除了误人子弟还可能有什么好的结果吗？网球技术再好，世功再高，一开口所有人都想避而远之，应该是中国网球的耻辱才对。我在前面的文章里说过做教练甚至难过做老师，这是其中的一层意思。

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